【图书推介】对外汉语教师修炼指南

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【中文书名】为师有道——对外汉语教师修炼指南

【英文书名】The Way of Teaching Chinese:How to Be a Happy Teacher
【作者】鲍思冶(Victor Siye Bao) 曾凡静,鲍思欢
【出版日期】2014-11
【出版社】北京大学出版社; 第1版
【平装】312页
【语种】简体中文
【开本】16
【ISBN】9787301249222

【作者简介】
鲍思冶(Victor Siye Bao),目前任教于新加坡德威国际学校,曾经在新西兰、越南、中国内地和香港等地国际学校从事中文及数学教学工作。已经出版《我的中文小故事系列》40本,《我的科学小故事系列》20本,《中文游戏大本营》(上、下册)。除了汉语教学以外,作者还有丰富的教师培训经验,同时作为IGCSE和IB中文考官,对中文考试也颇有研究。

曾凡静,任教于越南英国国际学校,在北京大学出版社出版过“我的中文小故事”、“我的科学小故事”、《中文游戏大本营》等书,广受好评。

为师有道封面为师有道封底

 

 

【内容简介】

《快乐对外汉语老师》是为对外汉语教师、汉语教师志愿者编写的汉语教学辅助用书,对外汉语专业学生亦可参考。《为师有道–对外汉语教师修炼指南》是作者20多年的对外汉语教学经验的总结,内容包括:

一,入职篇,从求职着手,分析求职时的困惑、介绍面试策略以及如何上好第一堂课等;

二、教学篇,从如何激发学生学习兴趣谈起,介绍分层教学、考试与评估、布置作业、维持课堂纪律、开展中国文化活动以及如何利用科技手段为教学服务等;

三、关系篇,介绍如何处理与学生家长、同事、学生之间的关系,最后,介绍了一些对外汉语教师应注意的实用性问题。

全书紧扣与对外汉语教师教学、生活息息相关的内容,是对外汉语专业学生及汉语教师案头必备书。

【图书目录】

1 入职前的疑惑
1.1 对外汉语教师应该具备什么样的素质? / 2
1.2 作为对外汉语专业的学生,你应该做哪些准备? / 3
1.3 在校学生如何提高教学能力? / 4
1.4 应该怎么积累经验? / 4
1.5 怎样才能算一个合格的对外汉语教师呢? / 5
1.6 感觉现在所学的课程离对外汉语教学有非常大的距离,怎么办? / 6
1.7 觉得在学校学习的理论知识太多了,怎么办? / 6
1.8 第二外语学什么好? / 7
1.9 清楚定位——游泳教练VS阻力研究专家 / 8
1.10 要不要考研? / 9
1.11 五花八门的证书到底有没有用? / 10
1.12 在中国获得的证书在其他国家是否被承认? / 10
1.13 怎么让自己更有竞争优势? / 11
1.14 学历不是很高,学校又是三本,怎么做机会才能多一点呢? / 12
1.15 找什么样的实习单位比较好呢? / 13
1.16 对外汉语教师的收入怎么样? / 14
2 入职的途径 / 15
2.1 成为对外汉语教师的渠道 / 15
2.2 有机会去欠发达国家教中文,该不该去? / 17
2.3 可以出国当中小学对外汉语教师吗? / 17
2.4 如何进入国际学校? / 18
2.5 国际学校都用什么教学大纲呢?(高中篇) / 21
2.6 国际学校里中文地位如何? / 23
3 面试 / 25
3.1 准备简历要注意的地方 / 25
3.2 面试的时候如何着装? / 26
3.3 面试的时候遇到难的问题怎么办? / 27
3.4 面试收尾 / 29
3.5 面试失败了怎么办? / 30
3.6 用skype面试需要注意什么? / 32
3.7 试讲怎么准备?怎么讲才可以脱颖而出? / 33
3.8 签合同的时候应该注意什么? / 35
3.9 有没有跟学校讨价还价的资本? / 35
4 面试中可能会被问到的问题 / 36
4.1 请简单地介绍一下你自己 / 36
4.2 你最大的优点是什么? / 36
4.3 你最大的缺点是什么? / 37
4.4 你为什么想当老师? / 38
4.5 你为什么想来我们学校工作? / 38
4.6 你能为学校作什么贡献? / 39
4.7 我为什么要雇用你,而不是别人? / 40
4.8 你喜欢教小孩子吗?如果我去你的班上听课,我会看到什么? / 40
4.9 在教学中你碰到过的最有挑战性的问题是什么?你是怎么解决的? / 41
4.10 你觉得教学中最难处理的问题是什么? / 41
4.11 在你的同事眼里,你是个怎么样的人? / 42
4.12 在你的学生眼里,你是个什么样的人? / 42
4.13 被批评以后,你是怎么处理的? / 43
4.14 你跟其他科目老师都有什么合作? / 44
4.15 你为什么要离开你现在的学校? / 45
4.16 你是个有团队精神的人吗? / 46
4.17 你五年后会是什么样子? / 46
4.18 有什么问题要问我们吗? / 47
4.19 其他一些需要准备的问题 / 48
5 入职进行时 / 50
5.1 刚到学校,怎么建立自己的朋友圈子? / 50
5.2 怎么去建立自己的圈子? / 51
5.3 新老师的培训信息太多怎么办? / 51
5.4 第一堂课讲什么? / 52
5.5 记不住学生的名字怎么办? / 53
5.6 学生老是拿你跟过去的老师比较怎么办? / 54
5.7 如何建立自己的威信和权威? / 55
5.8 怎么布置自己的教室? / 57
5.9 着装要注意些什么? / 58
5.10 不耻下问 / 58
5.11 怎样尽快地了解自己的学生? / 59
5.12 为什么国际学校的工作语言是英文而不是中文? / 60
6 激发学习兴趣 / 63
6.1 学生为什么对学习中文不感兴趣? / 63
6.2 如何提高教学的趣味性? / 64
6.3 怎么摆脱中文老师上课非常无聊的形象? / 65
6.4 好的老师应该是好的演员 / 66
6.5 多鼓励一定有效果 / 67
6.6 要不要给学生物质奖励?给什么? / 68
6.7 高目标、高标准、高要求到底有没有用? / 68
6.8 怎样利用学生家长提高学生学习汉语的兴趣? / 69
6.9 怎样让学生觉得自己学中文很有成就感? / 70
6.10 如何避免学生学习的挫败感? / 70
6.11 带学生出去吃中国菜和买东西哪个更有效? / 71
6.12 中文真的很难学吗? / 72
6.13 听说读写怎么平衡? / 72
6.14 “为什么要我说中文?” / 73
6.15 学生练习口语的时候说错了,老师需要立即纠正吗? / 73
6.16 学生说不喜欢中文,你应该怎么办? / 74
6.17 如何让学生学到的中文跟他们的生活有关联? / 75
6.18 中文阅读应该从什么时候开始? / 76
6.19 用《我的中文小故事》做读书项目 / 76
6.20 为什么中文老师要跟其他科目老师多沟通? / 79
6.21 为何需要用电脑等高科技的东西? / 80
6.22 给学生找榜样 / 81
6.23 TPR可不可以用在中文课堂? / 81
6.24 不要拿语法来吓唬学生 / 84
6.25 要不要让学生练字? / 84
6.26 怎么教低年级学生写汉字? / 85
6.27 针对零起点孩子,应该怎样巩固汉字? / 87
6.28 怎么教学生中国古代诗词? / 88
6.29 要不要教学生唱中国歌? / 89
6.30 给外国孩子起个中文名字 / 90
6.31 给学生展示自己的机会 / 90
6.32 要引进竞争 / 91
6.33 左撇子写汉字要不要纠正? / 92
6.34 怎样激发汉语作为第二语言的学生学中国文学的兴趣? / 93
6.35 怎么让学生愿意查字典? / 94
6.36 一定要有几个孩子们喜欢的游戏——我们的游戏 / 94
7 分层教学 / 96
7.1 什么是分层教学? / 96
7.2 为什么要做分层教学? / 97
7.3 课前的准备是成功的一半 / 98
7.4 分层教学的重要性 / 98
7.5 小组活动如何让学生最大程度练习中文? / 99
7.6 随机分组的方法和技巧 / 99
7.7 小组活动怎么做才最有效? / 101
7.8 中文课堂上的不同水平是怎么定义的? / 102
7.9 如何让语言程度比较差的学生在小组里发挥作用? / 102
7.10 学生考试需要不需要做分层? / 103
7.11 全班水平不齐的时候,你应该照顾哪个水平段的? / 103
7.12 一定要写汉字吗? / 104
7.13 一定得给能力强的学生更多的功课吗? / 104
7.14 如何让学生真正地忙起来? / 104
7.15 分层教学要避免给学生贴标签 / 105
7.16 给出清楚的指令有助于分层教学的执行 / 105
7.17 班上有第一语言的学生也有第二语言的学生怎么办? / 106
7.18 一个运用了分层教学的课堂作业的例子 / 106
7.19 分层教学中如何“挑战”能力强的学生? / 109
8 考试和评估 / 112
8.1 学生真的懂了吗? / 112
8.2 什么是Summative和Formative评估? / 112
8.3 非正式的考试都有哪些? 怎么用? / 113
8.4 出考卷需要考虑哪些因素? / 115
8.5 如何有效利用传统的问题题型? / 115
8.6 在国际学校环境下,批改作业或考卷跟我们传统的批改方式最大的不
同是什么? / 118
8.7 为什么要让学生知道评分和评判标准? / 118
8.8 怎么做同伴评估? / 119
8.9 为什么要让学生做自我评估? / 119
8.10 口试提问的技巧 / 120
8.11 要不要听写?听写有哪些技巧? / 122
8.12 单元考试以后应该做什么? / 123
8.13 应该告诉学生的口语考试技巧 / 123
8.14 应该告诉学生的听力考试技巧 / 124
8.15 应该告诉学生的阅读考试技巧 / 125
8.16 应该告诉学生的写作考试技巧 / 125
8.17 什么时候让准备参加统考的学生做过去的试卷? / 126
8.18 学生考试作弊怎么办? / 126
8.19 公布分数应该注意什么? / 127
9 家庭作业 / 128
9.1 为什么要留家庭作业? / 128
9.2 什么样的家庭作业简单而有效? / 129
9.3 家庭作业要花多少时间完成? / 130
9.4 外国孩子家里没有人懂中文, 留家庭作业要注意什么? / 130
9.5 家庭作业在课堂上什么时间布置比较好? / 131
9.6 是不是每节课后都要布置家庭作业? / 131
9.7 家庭作业要数量还是质量? / 132
9.8 家庭作业可以在课堂上做吗? / 132
9.9 家长对作业量有不同看法怎么办? / 132
9.10 学生经常不做家庭作业怎么办? / 133
9.11 怎样让学生按时完成家庭作业? / 135
9.12 批改作业的评语怎么写? / 137
9.13 批改家庭作业后应该怎么办? / 138
10 科技的应用 / 139
10.1 为什么说科学技术在汉语教学中越来越重要? / 139
10.2 我对电脑科技不太熟悉应该怎么办? / 140
10.3 学校的电子白板老是有问题怎么办? / 140
10.4 学生用电脑可以做什么? / 140
10.5 怎么避免学生在用电脑的时候玩儿游戏? / 141
10.6 怎么用google translate? / 142
10.7 电子词典和传统词典 / 142
10.8 打汉字也是一种应该学的技能 / 143
10.9 网络课堂 / 143
10.10 让学生自己设计网站 / 143
10.11 录音录像和youtube / 144
10.12 改进教学的好办法 / 144
10.13 网络论坛 / 145
10.14 PPT / 145
11 课堂纪律 / 146
11.1 怎么建立自己的上课流程? / 146
11.2 如何制定规则? / 147
11.3 学生不听别人讲话只知道自己说话怎么办? / 148
11.4 学生不尊重老师怎么办? / 148
11.5 搞好课堂纪律的5个基本方法 / 149
11.6 学生撒谎怎么办? / 150
11.7 学生老是迟到怎么办? / 151
11.8 学生老忘记带书本怎么办? / 151
11.9 班上有几个问题学生老是捣乱怎么办? / 152
11.10 怎样有效地安排座位? / 153
11.11 不可以跟学生有身体接触 / 153
11.12 要不要把调皮捣蛋的学生赶出教室? / 154
11.13 杀“鸡”给“猴”看 / 154
11.14 鼓励和奖励 / 155
11.15 怎么样管理容易发怒的学生? / 156
11.16 学生骂脏话、做不文明的手势怎么办? / 157
11.17 怎么有效地惩罚学生? / 158
11.18 对调皮的学生要发脾气吗? / 158
11.19 对待教室里的“小丑”怎么办? / 159
11.20 学生说你老针对他应该怎么办? / 159
11.21 指令要简单明了,要让每个人都明白 / 160
11.22 要不要向班主任寻求帮助? / 161
11.23 哪些错误行为是不能睁一只眼闭一只眼的? / 161
11.24 学生都怕什么样的惩罚? / 162
11.25 要不要告诉家长? / 163
11.26 问题学生都有哪些表现? 对于问题学生我们应该怎么面对? / 164
11.27 调皮或者喜欢说话的学生不一定是问题学生 / 165
11.28 不要跟问题学生正面冲突 / 166
11.29 如果一个班上有好几个问题学生应该怎么办? / 166
11.30 跟班主任和其他科目老师互通消息很重要 / 167
11.31 走进问题学生的生活是一个非常好的办法 / 167
11.32 违反课堂纪律的惩罚措施 / 168
11.33 不用语言控制教室纪律的方法 / 169
12 课堂突发问题处理 / 172
12.1 学生课上想上厕所怎么办? / 172
12.2 学生在班上哭了,如何安慰他们才好? / 172
12.3 学生发生冲突了怎么办? / 173
12.4 学生对你大喊大叫怎么办? / 174
12.5 你犯了错,学生指出来了你应该怎么办? / 175
12.6 上课的时候警报突然响了怎么办? / 175
12.7 学生插嘴怎么办? / 176
12.8 上课的时候外国同事不敲门就进来怎么办? / 177
12.9 上课的时候外国同事进来训斥我的学生怎么办? / 177
12.10 学生上课突然失控怎么办? / 177
13 需要避免的问题 / 179
13.1 如何让学生避免学得很快,学了就忘 / 179
13.2 如何避免复杂的语法解释 / 180
13.3 如何避免学生犯同样的错误 / 180
13.4 如何避免有的学生滥竽充数? / 181
13.5 如何避免有的学生不参与课堂活动? / 182
13.6 如何避免分组活动中有人偷懒? / 183
13.7 如何避免学生说“我不喜欢学中文”? / 183
13.8 如何避免学生喜欢玩游戏却学不到东西? / 184
13.9 如何避免学生用“我不知道”作为借口? / 184
13.10 如何避免低水平的学生失去学习的动力? / 185
13.11 在改正学生错误的时候如何避免伤害他们的自信心和面子? / 186
13.12 如何避免学生在课堂上没有机会练习? / 187
13.13 如何避免学生在课堂上只说英语? / 187
13.14 如何避免学生觉得句型替换无聊? / 188
13.15 如何避免学生写汉字的时候照葫芦画瓢? / 188
13.16 如何避免学生拿回作业不看评语只看分数? / 189
14 中国文化与汉语教学 / 190
14.1 中国文化应该在教学中占什么地位? / 190
14.2 中国文化怎么教? / 190
14.3 怎么以语言作为切入点进行中国文化教学? / 191
14.4 中国文化应该灌输还是渗透? / 192
14.5 要不要开展跟中国文化有关的课外活动? / 193
14.6 怎么组织去中国的旅行? / 193
14.7 中国的节日要不要跟学生一起庆祝? / 194
14.8 带学生去中国餐馆吃饭是不是一个好方法? / 195
14.9 中文辩论一定得在中文很好的班上做吗? / 196
14.10 如何让学生开始并且喜欢听中文歌? / 197
14.11 如何选择给学生看的中国电影? / 198
14.12 如何避免学生对学习中国文化有抵触情绪? / 199
14.13 为什么需要了解其他国家的文化? / 199
14.14 学校的国际文化周应该做些什么? / 200
15 面对家长 / 203
15.1 家长是上帝吗? / 203
15.2 怎么跟家长建立良好的关系? / 203
15.3 如何让家长觉得你真的是为了他的孩子好? / 204
15.4 怎么面对语言沟通有困难的家长? / 205
15.5 家长会上和家长谈什么?怎么谈? / 206
15.6 接到家长的电话或者电邮怎么办? / 206
15.7 跟家长沟通是打电话还是发电邮? / 207
15.8 怎么给家长打电话? / 208
15.9 老是觉得自己的语言水平不够怎么办? / 209
15.10 要不要对家长说实话? / 209
15.11 家长有抱怨怎么处理? / 210
15.12 家长态度恶劣怎么办? / 210
15.13 怎么面对非常“贪心”的家长? / 211
15.14 如果家长说要来听课怎么办? / 212
15.15 家长要你的备课材料怎么办? / 213
15.16 家长要教你怎么教学怎么办? / 213
15.17 学生出现问题的时候家长不配合怎么办? / 214
15.18 家长不承认自己的孩子有问题怎么办? / 214
15.19 不能忽视家长圈子的作用 / 215
15.20 家长送礼怎么办? / 215
15.21 孩子往往就是家长的影子 / 215
15.22 和家长教师协会怎么相处? / 216
15.23 同事的孩子在自己的班上怎么办? / 217
16 同事相处 / 218
16.1 尊重他人和他的文化 / 218
16.2 尊重自己和自己的文化 / 218
16.3 外国同事请你帮忙怎么办? / 219
16.4 遇到比较奇怪的同事应该怎么办? / 219

 

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